Результаты профессиональной деятельности (мониторинг освоения)

29.08.2024

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Учебный год/ (возрастная группа)/

% освоения программы (В/С/Н)

Образовательные области

В – навык сформирован

С – навык находится в стадии формирования

Н – навык не сформирован

Физическое развитие

% освоения

Познавательное развитие

% освоения

Социально-коммуникативное развитие

% освоения

Художественно-эстетическое развитие

% освоения

Речевое развитие

% освоения

2019 – 2020 /

(подготовительная группа) /

81%/14%/5%

В – 80%

С – 18% Н – 2%

В – 80%

С – 15% Н – 5%

В – 83%

С – 15%

Н – 2%

В – 85%

С – 10%

Н – 5%

В – 79%

С – 13%

Н – 8%

2020 – 2021 /

(группа раннего возраста) / 31%/50%/16%

В – 32%

С – 47%

С – 21%

В – 35%

С – 40%

Н – 15%

В – 28%

С – 60%

Н – 12%

В – 40%

С – 40 %

Н – 20 %

В – 20%

С – 65%

Н – 15%

2021 – 2022/

(младшая группа)

45%/46%/9

В – 39%

С – 52%

Н – 9%

В – 44%

С – 48%

Н – 8%

В – 46%

С – 46%

Н – 8%

В – 52 %

С – 42 %

Н – 6 %

В – 44%

С – 42%

Н – 14%

2022– 2023/

(средняя группа) /

53%/42%/6

В – 54%

С – 43%

Н – 3%

В – 50%

С – 45%

Н – 5%

В – 55%

С – 49%

Н – 6 %

В – 55%

С – 40%

Н – 5 %

В – 53%

С – 34%

Н – 13%

2023 – 2024/

(старшая группа)/

68%/26%/5

В – 65 %

С – 33 % Н – 2 %

В – 65 %

С – 30 % Н – 5%

В – 70%

С – 25%

Н – 5%

В – 75%

С – 20%

Н – 5%

В – 65%

С – 23%

Н – 12%

Мониторинг развития детей проводился в соответствии с п. 3.2.3 ФГОС ДО по диагностическому инструментарию, разработанному автором В.Ю. Белькович.

Оценка индивидуального развития осуществлялась через наблюдения, беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные педагогические ситуации, организуемые воспитателем и специалистами. Каждый из этих методов позволил получить многогранное представление о процессе обучения и развитии детей.

Мониторинг проводился по следующим областям:

- социально коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно – эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Оценка:

В – навык сформирован;

С – навык находится в стадии формирования;

Н – навык не сформирован.

В соответствии с п. 3.2.3 ФГОС ДО педагогический мониторинг проводился с целью осуществления индивидуального подхода в процессе обучения, воспитания и развития детей. Эта особенность не позволяет считать результаты мониторинга (даже в том случае, если они достоверны) устойчивыми и определяющими судьбу ребенка. Любое достижение дошкольника на каждом этапе его развития является промежуточным и служит лишь основанием для выбора педагогом методов и технологий для индивидуальной работы.

Сравнительный анализ мониторинга показывает положительную динамику развития детей по всем образовательным областям. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией в дошкольных образовательных учреждениях, свидетельствуют о высоком уровне усвоения ключевых компетенций и умений, необходимых для образования. Выявленные положительные динамики в освоении образовательных программ подтверждают эффективность существующих методик и стратегии Зейналовой В. Б. Интеграция полученных данных в практическую деятельность образовательных учреждений позволит достигнуть еще более высоких результатов в подготовке детей к школе и социуму.

Анализ освоения воспитанниками образовательной программы по результатам педагогической диагностики за период 2019-2024 г. показывает стабильный высокий уровень. Данные проведенного мониторинга доказывают, что программный материал подобран в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Высокая результативность образовательной деятельности доказывает системность и последовательность получаемых воспитанниками знаний.

Освоение образовательной программы находится на оптимальном уровне, достигнуты стабильные положительные результаты, реализованы образовательные потребности детей, педагогический процесс отвечает современным требованиям к организации образовательной деятельности в ДОУ, ФГОГС ДО и подтверждают эффективность работы с воспитанниками в течении учебного года.

Выпускники овладели способами деятельности, проявляют инициативу, самостоятельность в разных видах деятельности. Обладают установкой положительного отношения к миру, к людям, разным видам труда, активно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками, знания детей прочные, они способны применять их в повседневной жизни.